Executieve functies kunnen worden gezien als de ‘dirigent’ van de hersenen: ze coördineren en sturen ons denken en gedrag. De belangrijkste executieve vaardigheden waar we aan werken, zijn:
Werkgeheugen – Het vermogen om informatie vast te houden en te gebruiken bij het uitvoeren van taken.
Plannen en Organiseren – Het effectief structureren van taken, tijd en middelen om doelen te bereiken.
Zelfmonitoring – Het vermogen om het eigen werk en gedrag te evalueren en waar nodig bij te sturen.
Impulscontrole – Het onderdrukken van ondoordachte reacties en het nemen van doordachte beslissingen.
Cognitieve Flexibiliteit – Het aanpassen aan veranderende situaties en nieuwe informatie kunnen integreren.
Taakinitiatie – Het vermogen om zonder uitstel of externe aansporing aan een taak te beginnen.
Emotieregulatie – Het beheersen en op een gezonde manier uiten van emoties in verschillende situaties.
Wanneer deze vaardigheden onvoldoende ontwikkeld zijn, kunnen leerlingen problemen ervaren met het plannen van huiswerk, het starten van opdrachten, het omgaan met veranderingen of het reguleren van frustratie. Dit kan leiden tot verminderde leerprestaties en stress, zowel bij de leerling als bij ouders en docenten.
Wij bieden verschillende vormen van begeleiding, afhankelijk van de behoeften van de leerling en de school:
Individuele Coaching:
• Gericht op specifieke hulpvragen per leerling.
• 5 tot 7 sessies van een uur.
• Ouders kunnen optioneel deelnemen aan bepaalde sessies.
Groepstraining:
• Trainingen in kleine groepen van maximaal 6 leerlingen.
• 7 sessies van een uur waarin leerlingen samen vaardigheden ontwikkelen.
• Gericht op het versterken van executieve functies in een sociale setting.
Implementatie op Scholen:
• Begeleiding en training van docenten om executieve functies structureel te integreren in het onderwijs.
• Workshops en voorlichtingen voor scholen in de regio Den Haag, Delft, Leiden, Wassenaar, Rijswijk en Rotterdam.
• Begeleiding van leerlingen in de schoolsetting, gericht op het verbeteren van hun executieve vaardigheden binnen de klascontext.
Onze schoolprogramma’s zijn erop gericht om leerkrachten de kennis en tools te geven om executieve functies structureel te ondersteunen bij hun leerlingen. Dit kan variëren van korte workshops tot langdurige implementatietrajecten binnen het onderwijs.
Bij mooi jong geloven we in een gerichte en persoonlijke aanpak. We werken vanuit de kracht van de leerling en bouwen stap voor stap aan een stevig fundament van executieve vaardigheden. Onze trainingen en begeleiding worden verzorgd door ervaren professionals die begrijpen hoe leerlingen leren en welke strategieën hen het beste ondersteunen.
Wij hanteren een praktijkgerichte, evidence-based aanpak waarbij leerlingen niet alleen theoretisch begrijpen hoe ze hun vaardigheden kunnen verbeteren, maar dit ook actief toepassen in hun schoolwerk en dagelijkse leven. We werken nauw samen met scholen, ouders en docenten om de transfer van geleerde vaardigheden te optimaliseren en te zorgen voor blijvende verbetering.
Bij mooi jong staat de ontwikkeling van de leerling centraal. Wij bieden:
Professionele Begeleiding: Onze coaches en trainers zijn experts op het gebied van executieve functies en werken met wetenschappelijk onderbouwde methodieken.
Maatwerk: Onze trainingen worden afgestemd op de specifieke behoeften van de leerling en de school.
Samenwerking met Ouders en Scholen: Een geïntegreerde aanpak waarbij alle betrokkenen worden meegenomen in het proces.
Regionale Dekking: Wij werken met scholen en gezinnen in Den Haag, Delft, Leiden, Wassenaar, Rijswijk en Rotterdam, waardoor we lokaal goed inzetbaar zijn en nauwe samenwerkingen kunnen opbouwen.
Praktische en Direct Toepasbare Strategieën: Geen theoretische modellen zonder praktijkgerichte vertaling, maar concrete handvatten die leerlingen meteen kunnen gebruiken.
De terugkoppeling kan op verschillende manieren plaatsvinden. We kunnen telefonisch, schriftelijk of via een persoonlijk gesprek terugkoppelen. We vinden het fijn om altijd te evalueren hoe het traject is verlopen. Zo kunnen we controleren of we ook echt aan de hulpvraag hebben voldaan en of je tevreden bent. Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen ook na de begeleiding worden ondersteund met het in de praktijk brengen van de aangeleerde vaardigheden.
